世界微速讯:幼儿园社会教案中班_幼儿园社会教案
来源:互联网时间:2023-03-23 14:57:25

1、  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的关于幼儿园社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。


(资料图)

2、  活动目标

3、  知道图书以及生活中的数字作用很大,有各种不同的用处。

4、  能大胆发表自己的意见。

5、  引导幼儿对数字产生兴趣。

6、  了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

7、  提高幼儿思维的敏捷性。

8、  活动准备

9、  儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段),各种有关数字的录象或照片。

10、  活动过程

11、  在图书中寻找数字朋友。

12、  幼儿自由阅读图书中的`数字。

13、  说说自己寻找到的数字。

14、  讨论:这些数字的作用。

15、  提问:你在哪里找到数字的。

16、  这些数字朋友有什么用处呢?

17、  说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用,幼儿就在书中找出相应的数字,体验他的作用。

18、  欣赏录像,了解条形码的作用。

19、  提问:你看见了什么?

20、  条形码在书的什么地方?

21、  为什么要贴条形码,它有什么作用?

22、  欣赏照片,了解数字的不同作用。

23、  总结:数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,他为人们的生活提供了很多的方便。

24、 活动目标:

25、  引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。

26、  鼓励幼儿学习劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。

27、  教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

28、  重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的习惯。

29、  难点:学习使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。

30、  活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

31、  活动过程:设计意图:

32、  一、椅子哭了

33、  ●录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?

34、  ●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?

35、  ●你们能帮我洗个澡吗?

36、  二、我来给你洗洗澡

37、  洗椅子

38、  ●师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

39、  ●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。

40、  交流

41、  你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

42、  总结

43、  ●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。

44、  ●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)

45、  ●椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?

46、  三、送椅子“回家”

47、  ●椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!

48、  ●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!

49、  创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。

50、  开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

51、  幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。

52、  结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

53、  通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好习惯。

54、  幼儿园中班社会教案:快乐元旦

55、  一、活动目标:

56、  让幼儿了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

57、  在活动中,感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

58、  幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。

59、  二、活动准备:旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

60、  三、活动过程:

61、  教师将身体缩成圆柱形状,并发出被点燃的爆炸声“砰”的`声音,请幼儿猜猜:“老师刚才表演的是什么?”

62、  问幼儿:“鞭炮声让你想到了什么?”

63、  音乐游戏:敲锣打鼓放鞭炮

64、  师:“过年了,除了放鞭炮,还有什么呀?”(出示图片)

65、  随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

66、  换挂历:欣赏新挂历上的图画,翻开第一张,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

67、  生肖年的祝贺:了解今年是什么生肖年。

68、  问:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

69、  欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

70、  教唱歌曲《恭喜恭喜》

71、  师:“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

72、  耍龙灯。

73、  老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

74、  问:“这是什么呀?”“它有什么用呀?”

75、  “我们也来耍龙灯好吗?”

76、  请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

77、  四、活动总结:

78、  教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时,感受到元旦活动其其中的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐。

79、  五、活动延伸:

80、  师:“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”

81、  (带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)

82、  一、教学目标

83、  1.能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

84、  2.通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

85、  3.培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想,并树立幼儿的自信心。

86、  4.多方面引导幼儿做一个全面发展的"小英雄。

87、  二、教学准备

88、  1.动画卡通人物图片4幅

89、  2.气球若干个

90、  3.磁带(小哪吒歌曲)

91、  三、教学过程

92、  (一)、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题:

93、  小朋友们,今天我们来上一节常识课!这节课啊,老师给小朋友们请来了4个小伙伴,这4个小伙伴呢,是小朋友们平时在电视上经常能看到的,也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴,小朋友们对它们是再熟悉不过了。

94、  瞧,它们来了!(给幼儿出示图片,分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒)小朋友们喜不喜欢它们啊?小朋友们仔细想一想,它们各自都有什么本领呢?(幼儿举手发言,说出它们的本领)小朋友们说他们是不是小英雄啊?

95、  那小朋友们愿不愿意和它们一样,也做一个小英雄啊?好,这节课我们就来学习小英雄!

96、  (二)、把四个动画人物分别分成4个代表对,以比赛的形式对幼儿进行提问,增加幼儿的学习兴趣:

97、  恩(故意思考的样子),既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了,就不能让它们闲着啊,要不这样吧,让它们4个和我们共同来学习好不好啊?1234小朋友们也是4个小组,那么我们就分成4个代表队,一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队,只要是不管几组的小朋友回答对了问题,我们就等于它们4个一个敌人好不好啊?比如说三组是奥特曼代表队,只要是一组的小朋友回答对了一个问题,就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。

98、  好了,小朋友们做好准备,开始思考了,想做一个真正的小英雄,平常的日常生活中,我们应该怎么做呢?(幼儿举手发言,根据幼儿回答相应的加分)(聪明勇敢、主持正义,讲道理,帮助别人,与困难做斗争等)可是有一个小朋友啊,他是这么想的,我长的比你们高,也比你们壮,我打架的时候啊,肯定也是第一,只要我把你们全都打趴下了,那我就是小英雄了!

99、  小朋友们,你说这个小朋友的想法对不对啊?不对,如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄,而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

100、  四、总结

101、  一、活动目标:

102、  感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

103、  体验过新年的快乐。

104、  二、活动准备:

105、  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

106、  三、活动过程:

107、  引起兴趣:

108、  (师生每人戴一顶新年帽教室)(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的.礼物盒)师:宝宝,过新年喽!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物,真高兴呀!

109、  观察交流:

110、  (围坐)师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

111、  (引导幼儿说出礼物的颜色特征)(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

112、  师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

113、  ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

114、  四、游戏分享:

115、  每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

116、  师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

117、  幼儿玩毽子师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

118、  (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

119、  宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!——放背景音乐《新年好》。

120、  (一)内容简介

121、  猫妈妈又生了五只小猫咪,小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田担心妈妈不喜欢自己,产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去寻找答案吧!

122、  (二)主题分析

123、  故事讲述了小猫野田从讨厌弟弟妹妹,到最后成为弟弟妹妹保护者的心路历程,让孩子们懂得了要照顾年纪小的同伴与朋友,学会关心、帮助弱者。

124、  (三)情节分析

125、  “妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件开心的事情,却让野田愁肠百结:有了弟弟妹妹,妈妈还会喜欢我吗?故事在矛盾的纠结中开始了。

126、  野田怕妈妈因此不喜欢自己,在这样的愁绪中,野田想把弟弟妹妹扔掉,小读者禁不住为他们捏了一把汗。

127、  惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危险,读者的心也随之悬在半空:怎么办?野田会来帮助他们吗?

128、  弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋,让他幡然醒悟,也唤醒了他心中的善良,使他承担起照顾弟弟妹妹的责任。最后,野田成长为好孩子、好哥哥,他发现妈妈更爱他了,他是快乐的、幸福的。故事的结局也是团圆美好的。

129、  (四)角色分析

130、  野田成为哥哥了,他不断变化的表情让我们读出他内心的矛盾。妈妈生弟弟妹妹的那一刻,野田欢欣雀跃,他也为弟弟妹妹的出生而高兴。那什么使他表情发生变化的"呢?

131、  他看到妈妈忙着照顾弟弟妹妹,表情变得沮丧、无奈,甚至是妒忌,这让我们读出他的“不快乐”。野田的笑容怎样才会回来呢?是丢掉弟弟妹妹吗?显然不是,这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难受了。最后,他和弟弟妹妹都经历了磨难,他终于担当起了做哥哥的责任,妈妈也表扬他说:“你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑,原来当哥哥也很有趣啊!

132、  外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。故事里,野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程,这也可能是每个孩子都会经历的成长磨难吧。

133、  (五)图画分析

134、  故事的画面富有儿童的生活情趣,用写实的手法描绘了自然景色,好像故事就发生在孩子们的身边。画面构图简单明了、画法简洁、勾线清晰、人物突出,增加了故事的可读性,并能让读者比较容易理解故事情节。

135、  画面突出刻画了主角——野田的神情和动作,从他的表情,可以让读者探究到他的心理,了解其情绪和心理变化。最后,画面充满绚丽的晚霞,野田沐浴在一片红彤彤的阳光里,让我们看到一个阳光、快乐、充满自信的孩子。

136、  (六)语言分析

137、  故事中运用了比较多的对话,不但刻画了人物的心理活动,也营造了日常生活的故事氛围。让读者感觉猫妈妈一家就生活在“我”身边或者就是“我家”,野田的烦恼、难过、快乐等情绪“我”也可能会有。幼儿可以通过模仿对话,用不同的语气、表情、动作等尝试表演,并理解词义。故事结尾“做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀”、“虽然……可也……"等句式,可以让幼儿进行模仿练习。

138、  活动目标:

139、  1.幼儿在互相的交流中,了解老人们年纪大了,做很多事情存在着种种不便。

140、  2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

141、  前期经验的准备:

142、  让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

143、  物质准备:

144、  收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

145、  环节预设:

146、  一.出示爷爷奶奶图片,自然引入主题。

147、  师:说说自己的爷爷奶奶长得什么样子,和自己哪些地方不一样。

148、  幼儿自由讲述。

149、  师:我们的爷爷奶奶年龄大了,需要我们的小朋友来帮忙。

150、  二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

151、  师:想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便,我们可以帮他们做什么,两人结伴试做一下。

152、  (幼儿自由结伴扮演)。

153、  师:我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情,爷爷奶奶有什么反应呢?

154、  师:爷爷奶奶年纪大了,我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿),做个尊敬老人的好宝宝。

155、  鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

156、  三.活动延伸:

157、  画画自己的爷爷和奶奶,表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下,画上的爷爷奶奶在干什么。(如:给花浇水、擦桌子、缝衣服)

158、  幼儿园大班社会教案――我爱我的班级

159、  目标:

160、  1.热爱自己的班级,愿意为班级做力所能及的事,初步树立责任感和集体荣誉感。

161、  2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的"含义。

162、  准备:

163、  1.平时,幼儿经常为班级服务,如:包干区的工作、区域材料的收拾等。

164、  2.师生共同收集各种徽章。

165、  3.各种形状的设计底图,如:三角形、正方形、圆形等。

166、  过程:

167、  1.谈话:我爱XX班。

168、  a..围绕“我爱XX班”,谈一谈为什么爱自己的班?

169、  b.讨论:我要为班级做点啥?

170、  c.鼓励幼儿从多方面讨论,如:收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。

171、  2.为班级设计班徽。

172、  a.欣赏徽章,捉.问:这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?

173、  b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。

174、  3.评选大家喜欢的班徽。

175、  幼儿介绍自己设计的班徽,集体讨论,共同选出一个设计方案,定为班徽。

176、  建议:

177、  1.活动后,教师布置“我爱XX班”的专栏,将幼儿为班级做的好事画下来,贴在栏中。

178、  2.教师将幼儿选出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,发给幼儿,佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。

179、  评价:

180、  在介绍的过程中,能说明自己设计的班徽的含义。

181、  目标:

182、  正确对待换牙现象,了解乳牙和恒牙的区别。

183、  知道保护牙齿的重要性。

184、  准备:

185、  PPT课件。

186、  故事《换牙》的磁带。

187、  保护牙齿的视频。

188、  过程:

189、  一、丁丁担心啥。

190、  --有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢?丁丁的牙齿到底怎么了?

191、  --教师播放故事前半部分(开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿")。

192、  --丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?(烂掉了)。

193、  --丁丁为什么以为牙齿烂掉了?(因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙)。

194、  --丁丁以为他的牙齿要烂掉了,会掉下来,他是怎么做的?(不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭,还用手捂住嘴巴)。

195、  二、丁丁换牙了。

196、  --老师发现丁丁害怕的样子,她是怎样做的呢?我们继续听下去。

197、  --教师播放故事《换牙》的后半部分(从"这时,老师看见了……"至结束)。

198、  --老师是怎样对丁丁说的?她为什么让丁丁别害怕?(因为丁丁的牙齿不是要烂掉,而是要换新牙了)。

199、  --那你换新牙了吗?现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿,看看有什么发现,待会告诉我们。(有黑的牙齿、掉了几个牙齿)。

200、  --如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗?

201、  --小结:你们为什么会不害怕了呢?因为换牙是每个人都必须经历的自然现象,说明你们长大了。

202、  --出示PPT1:我们在换新牙时,怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢?

203、  --小结:我们在换牙的时候,不能用手去扳它,用舌头去舔,这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。

204、  三、乳牙与恒牙。

205、  --人的一生有两种牙齿,一种叫乳牙,一种叫恒牙。你想知道它们吗?我们来听一听。

206、  --教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》,边出示PPT2。

207、  --刚才老师说到了两种牙齿,它叫什么?(乳牙),对,这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿,乳牙。

208、  --那它叫什么呢?(恒牙)。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿,他叫恒牙。

209、  --出示PPT2:你们看看,乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗?(牙齿的.数量变多了,牙齿变大了,磨牙变多了,颜色变了)。

210、  --那我们来数一数,看看乳牙有多少颗?那恒牙呢?恒牙比乳牙多,什么牙齿比乳牙多呢?

211、  --引导幼儿讨论:为什么恒牙要来替换乳牙?

212、  --小结:对,因为小朋友长大了,吃的东西越来越多,越来越硬,乳牙咬不动,嚼不烂了,所以要换更坚固的恒牙。

213、  --恒牙会永远和我们在一起,那我们应该怎样保护它呢?

214、  --播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢?(早晨起床后,晚上睡觉前都要刷牙)。

215、  --你们平时是怎样刷牙的呢?

216、  --师幼共同学习刷牙。

217、  --出示PPT3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢?只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙,那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。

218、  活动目标:

219、  通过组织游园活动,让幼儿初步了解幼儿园的环境,减少对幼儿园的陌生感 。

220、  培养幼儿喜欢上幼儿园的情感。

221、  活动准备:

222、  活动前联系好活动场地;本班活动室、户外大型玩具、食堂、门卫等,与工作人员联系。

223、  活动过程:

224、  用简短的语言引起幼儿游园的兴趣。

225、  欢迎小朋友来到幼儿园,我们的幼儿园可有趣了,有许多鲜花,有可爱的娃娃,有漂亮的图画,还有儿童乐园,美食园,还有游戏室。你们想不想去看看、去玩玩?

226、  带幼儿游园,引导幼儿注意幼儿园美丽的环境,引发幼儿游园的兴趣。

227、  (1)教师带幼儿来到户外场地,引导幼儿观察幼儿园内美丽的环境。

228、  (2)教师带幼儿来到食堂,引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。

229、  (3)教师带幼儿回到活动室,分组进行游戏活动,鼓励幼儿积极参加。

230、  教师小结。

231、  今天你们高兴吗?我们看到了一个漂亮的幼儿园。我们的幼儿园真好玩,有好多好玩的玩具,还有好多好吃的东西,以后你们还会认识好多新朋友、学到很多本领,你们一定会喜欢上幼儿园的

232、  活动反思:

233、  孩子年龄小,离开自己的父母来到幼儿园这个陌生的`环境中,难免会产生紧张、不安甚至焦虑的情绪。不想上幼儿园,为了能尽快让还熟悉幼儿园的环境,减少对幼儿园的陌生感,消除紧张情绪,我们组织还参观幼儿园环境,初步了解幼儿园的一些人员与工作,并与他们问好,让孩子们感受到幼儿园处处都存在着温暖。能更喜欢上幼儿园。

234、  设计意图

235、  活动包括两个方面:一是认识、感知面料的特点,二是在活动中发展幼儿的触摸感觉。幼儿对服装面料没有相关经验,更缺乏较为细致的触摸、感知,特别是随着天气的逐渐转凉,幼儿的着装也逐渐增厚,这正是一个可利用教育资源。本次活动旨在让幼儿感知服装面料的特性,并由面料扩展到对其他事物、概念的认识。在寻找、发现的同时,有意让幼儿接触、观察、比较,激发幼儿的探究精神。

236、  活动目标

237、  感知服装不同面料的特点。

238、  有较敏感的触摸感觉。

239、  活动准备

240、  家长和幼儿一起到商场摸各种服装,感知服装面料的不同。

241、  用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

242、  过程建议

243、  参观展览,感知服装面料的不同。大家自由参观,教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂,发现其不同。

244、  感知、触摸、比较。

245、  (1)不同面料的比较感知:在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料,请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么?

246、  (2)与周围各种物体的对比感知:摸摸自己的脸、教室的墙,说说对比感觉的不同(墙硬、皮肉柔软)。

247、  了解面料的用途及与人的关系。

248、  (1)思考讨论:为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等)

249、  (2)启发孩子讲述自己穿过的衣服。

250、  延伸提示

251、  游戏:请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么?

252、  小班社会教案:和朋友一起玩玩具

253、  幼儿园小班社会教案:和朋友一起玩玩具

254、  活动目标

255、  愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

256、  初步学会与同伴交流玩的方法。

257、  活动准备

258、  图片:一起玩玩具

259、  好玩的玩具

260、  活动过程

261、  一、出示新玩具,导入活动。

262、  让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

263、  引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的愉快。

264、  二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

265、  启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

266、  (1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

267、  (2)交换玩

268、  (3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

269、  教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

270、  三、引导幼儿观察图片

271、  和朋友一起玩玩具

272、  大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

273、  争抢玩具的孩子

274、  画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

275、  你喜欢谁?为什么?

276、  四、幼儿玩玩具

277、  鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

278、  马路上的车(小班社会教案)

279、  山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳

280、  设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车,了解常见车的名称、外形,特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝,。

281、  活动目标:

282、  掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

283、  了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

284、  活动准备:

285、  各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

286、  活动过程:

287、  一提问:今天早上你坐什么车来的幼儿园?启发幼儿说说车的名称、特征和用途?你还见过什么样的车?

288、  小结:马路上的车很多,有大车,有小车。

289、  二导入新课

290、  请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车,观察车的特点,并学习儿歌:“大的车,小的车,大车小车来回跑,丁零零,自行车,嘟嘟嘟,大卡车。嘀嘀嘀,小汽车。刷刷刷,扫路车。索----来,索----来,洒水车。”

291、  认识交通信号灯

292、  各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶,必须遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。”

293、  三、经典游戏:交通信号灯(指导幼儿听音乐做游戏,巩固对红绿灯的认识)

294、  小朋友今天老师指挥交通,小朋友当司机,我们一起到马路上瞧一瞧:请你做好准备,汽车马上开了。(幼儿边唱歌曲《汽车开来了》,边模仿小司机的动作。)“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽车开来了。”

295、  活动延伸:

296、  这节课小朋友懂得了许多道理,还认识了马路上各种各样的车,那么你到底喜欢什么样的车?请你动手画下来,好吗?开车回活动室。

297、  活动反思

298、  整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。

299、  小班社会教案:看朋友

300、  小班社会教案:看朋友

301、  设计意图

302、  小班孩子都已有交朋友的意识了。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。

303、  活动目标

304、  乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。

305、  体验去朋友家做客的快乐。

306、  活动准备

307、  布置家的场景:物品按数量3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

308、  水果一篮

309、  歌曲:看朋友、找朋友

310、  活动过程

311、  带礼物去看朋友

312、  交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?

313、  模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。

314、  敲门,进去,和数字宝宝打招呼。

315、  个别提问:你在和谁打招呼?

316、  送礼物

317、  (1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?

318、  要求:你送的`水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

319、  幼儿选择礼物给数宝宝

320、  讨论:老师送的礼物对吗? 互相检查。

321、  (2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西,你发现什么?

322、  交换数字宝宝朋友,把水果放好。

323、  回赠礼物

324、  1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

325、  个别介绍,互相检查。

326、  听音游戏

327、  听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

328、  和数字宝宝再见,开汽车回。

329、  生活《我会穿袜和脱袜》

330、  幼儿园小班教案

331、  活动目标

332、  1.让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

333、  2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

334、  活动准备

335、  场地布置:石头路

336、  活动过程

337、  一、猜谜语

338、  两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。

339、  (袜子)

340、  二、认识鞋袜各部分名称

341、  1.小鞋子在哪里?

342、  引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

343、  2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

344、  三、教师示范讲解脱鞋

345、  1.手放在鞋后跟向下脱。

346、  幼儿练习脱鞋。

347、  2.脱鞋后,让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

348、  3.指导幼儿脱袜:

349、  手放在袜筒,向下脱。

350、  四、游戏:小脚丫

351、  师生共同光着脚丫去,手拉手,走在石头路上,体验光着脚踩石头的感觉。

352、  五、学习穿鞋袜。

353、  1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

354、  2.习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

355、  3.学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

356、  4.幼儿穿上鞋后,体验穿上鞋踩石头的感受。

357、  幼儿园小班社会教案:开饭了

358、  目标:

359、  1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

360、  2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

361、  3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。

362、  准备:

363、  1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

364、  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

365、  3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

366、  过程:

367、  1.萌发参加活动的积极情绪。

368、  (1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

369、  (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

370、  开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

371、  2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

372、  (1) 观察餐垫。

373、  “餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

374、  (2) 观察碗。

375、  ● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

376、  ● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)

377、  3.自由选餐具,体验一一对应。

378、  (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

379、  爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

380、  (教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

381、  (2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。

382、  ● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

383、  ● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

384、  ● 你给宝宝选的碗在哪里?举起来给大家看看。

385、  ● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

386、  (3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

387、  吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

388、  4.自主选择材料做“饭菜”。

389、  (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

390、  (2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

391、  (3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

392、  5. 以“出去散步”的情景结束活动。

393、  小班社会:生活练习——擦椅子

394、  生活练习:擦椅子

395、  活动目标:

396、  认识椅子各部分的名称,能按顺序擦自己的小椅子。

397、  知道要爱护小椅子,会轻拿轻放。

398、  活动准备:干净与脏椅子各1张,水盆1只,抹布30块。

399、  活动过程:

400、  以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看,两张椅子有什么不一样,说一说喜欢哪一张椅子。

401、  动动小脑子,说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢?老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问:“这是什么?有什么用?”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,横档抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛,老师将两张椅子交换位置后问幼儿:“你喜欢哪一张小椅子?”(都喜欢)

402、  操作练习:老师的两只手真能干,能叫脏椅子,小朋友不喜欢的椅子变成干净的,大家喜欢的椅子。小朋友,你们也有两只手,也让它们变能干好吗?那好,我们都来学习抹自己的小椅子,这里有抹布每人一块,抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样,让小朋友边抹边念儿歌,老师巡回指导,对不同能力的孩子给予程适度指导,抹好后,请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。

403、  游戏:在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子,做椅子搭火车游戏。

404、  活动目标:

405、  感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

406、  能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

407、  初步懂得处理消极情绪的方法,逐渐养成积极乐观的生活态度。

408、  活动准备:教师准备:表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐,画纸,油画棒若干活动过程:演示表情娃娃,导入活动。

409、  (1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

410、  (2)提问:刚才老师带了什么表情地面具,说一说,一般在什么情况下可能出现这样的表情。

411、  幼儿互相欣赏作品,请部分幼儿介绍作品,活动自然结束。

412、  活动建议与提示

413、  收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上,布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表,准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干,请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的.名字袋中,增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙,请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

414、  活动目标:

415、  学习、理解绘本,了解盲人朋友认识世界的独特方式。

416、  能积极参与观察、体验和交流活动,比较清楚地表达自己的想法和感受。

417、  关注身边的特殊人群,萌发尊重、关爱残疾人的情感。

418、  活动准备:

419、  绘本PPT、盲人生活PPT、眼罩(与幼儿人数相等)、盲文卡(2人一张)、画板(人手一份)

420、  活动过程:

421、  一、介绍盲人朋友——托马斯

422、  今天老师请来了一位朋友,托马斯,他是一位盲人朋友。盲人是什么样的?

423、  你觉得盲人的世界是什么颜色的?

424、  现在就请你把眼罩拉下来遮住眼睛,感受一下盲人的世界是什么颜色的。

425、  可是托马斯说盲人的世界也可以有很多颜色,我们一起来听一听他是怎么说的。

426、  二、理解绘本,了解盲人认识颜色的方法

427、  师:这是《一本关于颜色的黑书》。(教师边演示课件边讲故事)

428、  提问:

429、  ①你看到了哪些画面,它可能代表的是什么颜色?(根据幼儿回答,点击相应图片)

430、  ②托马斯说黄色有时像小鸡的羽毛,软软的,他是怎么感觉到的?(摸到的)

431、  ③托马斯想用草莓代表什么颜色?有时还像西瓜,甜甜的,托马斯是用什么办法认识红色的?(尝到的)

432、  ④落叶是什么颜色的?这幅画面是托马斯介绍他认识棕色的方法,他是怎么认识的?

433、  ⑤托马斯觉得绿色吃起来就像柠檬冰激凌的味道,除了尝,他还用了什么办法来认识绿色?(闻)他觉得绿色闻起来像什么?

434、  ⑥托马斯说他喜欢所有的颜色,为什么?

435、  小结:托马斯虽然眼睛看不见,不过他会用手摸,用耳朵听,用鼻子闻,用嘴巴尝,还可以用他的身体去感觉、认识世界。

436、  三、感受体验,关注盲人生活

437、  (一)触摸盲文

438、  师:今天我们就来试试盲人朋友用手摸的本领。先请你说说在这幅图上你看到了什么?(小点点)(课件出示盲文图片)

439、  师:现在请你戴好眼罩,然后用手摸一摸小卡片上的点点,感觉怎么样?(粗糙、凹凸不平、有花纹)

440、  师:知道这些小点点有什么用吗?

441、  小结:这些点点可以组合成不同的文字,帮助盲人看书。

442、  (二)对比作画

443、  师:盲人朋友除了会学习盲文,还有很多其他的本领。(欣赏课件:盲人生活)

444、  师:你们觉得盲人了不起吗?虽然他们的眼睛看不到,但他们还会画画、弹琴。你们能在看不见的情况下画画吗?

445、  蒙眼作画

446、  要求:①轻轻地拿出你椅子下面的画板放在膝盖上,在纸的上半部分画个太阳;

447、  ②把眼罩从头上轻轻地拉下来遮住眼睛,直到看不见;

448、  ③拿起笔在纸的下半部分再画个太阳。

449、  体验交流:你觉得两次画画的感觉一样吗?哪次画画简单?

450、  师:是呀,盲人的"生活真是不容易。我们小朋友想不想来帮助盲人朋友?

451、  四、延伸活动,幼儿合作扮演盲人

452、  师:如果请你来扶着盲人朋友走路,你会怎么做?谁来试一试?

453、  师:现在请你们两个小朋友一组,一位小朋友做盲人,另外一位小朋友做帮助盲人的人,然后一起慢慢走出门口,好吗?

454、  活动反思:

455、  本次活动借助绘本《一本关于颜色的黑书》,引导幼儿了解盲人认识世界的独特方式。虽然幼儿平时与盲人的接触不多,但通过本次活动,可以看出幼儿对盲人生活的好奇以及敬佩之情,他们通过看、摸、猜等方法拉近了与盲人的距离,从而萌发尊重、关爱盲人的情感。整个活动充满温馨、关爱的气氛,幼儿参与活动的主动性强,参与的机会很多,体现了幼儿的主体性。

456、  活动目标

457、  1.能结合自己的生活经验,制定合理的旅游计划。

458、  2.了解新疆的风土人情,知道新疆是个美丽的地方。

459、  3.在合作探索中体验活动的乐趣。

460、  活动准备

461、  1.空白计划表,中国地图,有关新疆的图片若干,图卡四张。

462、  2.新疆风光录像,新疆舞蹈音乐磁带,开飞机音乐磁带。

463、  3.新疆葡萄,新疆服饰。

464、  活动过程

465、  1. 启发谈话,激发旅游愿望

466、  师:马上要放假了,你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?

467、  师:老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢,我们一起来看一看。

468、  (本环节由幼儿的经验入手,让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方,让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看,充分调动了幼儿的学习积极性。)

469、  2. 观看录像,了解新疆之美

470、  师:看了录像,你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?

471、  小结:新疆人的服装服饰很美.新疆的姑娘穿着长裙和背心,戴着小花帽;新疆人的风俗习惯很特别,他们喜欢骑马、放牧、住毡房,喜欢唱歌跳舞;新疆有很多特色食品,有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等;新疆的自然风景也很美,土地辽阔,有雪山、沙漠,还有古城呢。

472、  (老师边小结边出示相应图卡四张)

473、  (本环节幼儿观看录像,自由发言,初步了解新疆的风土人情。而老师的小结,则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括,并为下面的.操作作准备。至此,幼儿对新疆的神往已达到高潮。)

474、  3. 制定计划,做好旅游准备

475、  师:你们知道新疆在哪里吗?

476、  师:对,很远,在祖国的西部。(老师出示中国地图,看新疆的位置)那么,我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)

477、  师:对,旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表,我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合,分组讨论、记录)

478、  师:让我们大家一起来看看各组制定计划的情况吧。交通工具组画了飞机和火车,大家觉得乘哪个更好?为什么?

479、  幼:我觉得乘飞机好,因为飞机快。

480、  幼:乘火车好,火车票便宜。

481、  幼:新疆很远,我觉得还是乘飞机好,可以节省时间。

482、  师:你们大家同意吗?

483、  众幼:同意。

484、  师:请食品组来介绍你们的计划。

485、  幼:要带苹果,葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。

486、  师:大家说说这么多东西都要带去吗?

487、  幼:太多了,背不动。

488、  幼:带些钱可以买的。

489、  师:你们想想看,新疆有水果吗?

490、  幼:刚才录像锟吹降模

491、  设计意图

492、  中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。

493、  组织形式

494、  集体活动。

495、  活动目标:

496、  亲近沙并喜欢赤足玩沙,练习挖深和埋物的玩沙方法。

497、  尝试在沙池中进行各种肢体的表现,体验与同伴合作游戏的乐趣。

498、  活动准备:

499、  儿童经验基础

500、  玩过沙子。

501、  环境准备

502、  玩沙服,玩沙帽,玩沙工具若干。

503、  重点难点

504、  学习玩沙的方法。

505、  活动过程:

506、  用玩“木头人”的游戏,激发幼儿的兴趣。

507、  小朋友,今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏,看一看有什么不一样的感觉?

508、  我们的“木头人”怎么啦?她的脚哪里去了?

509、  玩游戏“小脚丫不见了”, 练习挖深和埋物的玩沙方法。

510、  引导幼儿发现木头人不会动的原因。

511、  教师示范如何挖深和埋物,请小朋友们看清楚,老师是怎么把脚丫藏起来的?

512、  请幼儿自己来试一试,吧自己的脚丫藏起来。

513、  放松活动,在沙池里散步。

514、  活动反思

515、  在活动中,幼儿对自己的.身体产生了极大的兴趣,通过亲身体验去获得经验和知识,尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感,对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏,通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣,激发他们用不同肢体动作进行造型,同时也在帮助幼儿练习玩沙技能,在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉,发展触觉,同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。

516、  活动目标:

517、  欣赏中国古典建筑和外国的建筑,初步了解中外建筑的风格与特点。

518、  通过收集各种建筑图片以及布置展览,丰富对中外建筑特征的认识,并用语言大胆地讲述自己的感受。

519、  关注各种经典建筑物,对丰富多样的建筑开始产生兴趣。

520、  活动准备:人手一册,实物展示仪一台

521、  活动过程:

522、  一、音乐活动“数高楼”引出主题

523、  教师带领幼儿随着音乐开展音乐游戏“数高楼”

524、  师:刚才,我们小朋友数了许多高楼,这里还有许多有趣的建筑呢!让我们一起来看看。

525、  二、引导幼儿观察画面,分别感知中国和外国的建筑。

526、  看图说说:图片上建筑是什么样子的?你喜欢哪一座建筑物?喜他什么地方?

527、  引导幼儿观察外国建筑,说说,外国建筑是怎么样的?

528、  三、讨论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?

529、  四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点:

530、  中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料,以木结构结构为主要的结构方式。

531、  中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

532、  中国古代建筑造型优美。

533、  中国古代建筑的`装饰丰富多彩。

534、  中国古代建筑特别注意跟周围自然环境的协调。

535、  五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏,感知交流不同风格的建筑艺术。

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